Jeunes pris en charge

Ces programmes visent à répondre aux besoins uniques des jeunes pris en charge et à faire en sorte que tous les élèves du programme aient un parcours pédagogique et un cheminement de carrière pour l’avenir. En offrant un environnement sécuritaire où les élèves se sentent à l’aise, ils peuvent apprendre, connaître le succès et développer leur potentiel. Ces programmes offrent un placement scolaire aux jeunes pris en charge qui sont en période de transition ou ont besoin d’un répit du stress que produit le milieu éducatif traditionnel. On met l’accent sur les aptitudes sociales et à la vie quotidienne tout en veillant à ce que les élèves aient un plan personnalisé qui répond à leurs besoins éducatifs, émotifs et sociaux particuliers. On donne aux élèves l’occasion d’apprendre dans un milieu favorable, à un rythme qui assure leur succès.

• Diriger et faciliter la réintégration réussie des élèves dans les écoles communautaires.
• Placer les élèves en transition dans une école.
• Favoriser des partenariats plus nombreux avec les organismes de ressource pour permettre une orientation et un perfectionnement professionnel améliorés des élèves dans leur domaine d’activité.
• Animer des rencontres multidisciplinaires mensuelles pour examiner la planification, le progrès et les objectifs d’avenir de chaque élève. L’équipe multidisciplinaire comprend des intervenants ou superviseurs en services d’aide sociale à l’enfance, le personnel enseignant, des représentants du conseil scolaire, des agents de probation, des cliniciens en santé mentale, la famille et toute personne pertinente dans la vie de l’élève.
• Souligner les succès et offrir un encouragement continu alors que les jeunes progressent et commencent à se sentir habilités à titre d’apprenants compétents et engagés.

• Assurer un environnement sécuritaire, propice à l’enseignement et à l’apprentissage, où les élèves se sentent à l’aise et veulent venir.
• Assurer l’amélioration de l’acquisition d’aptitudes sociales et à la vie quotidienne.
• Offrir des évaluations et des commentaires fréquents sur le rendement de l’élève.
• Intégrer tous les volets de la société, la communauté et les parents de l’organisme.
• Élaborer un placement professionnel pour les élèves et les inciter à participer à la communauté et à en faire partie.
• Améliorer les partenariats communautaires avec les Services d’emploi des jeunes.
• Veiller à ce que tous les élèves aient un parcours pédagogique et un cheminement de carrière pour l’avenir.
• Montrer que les élèves qui participent au programme sont capables de prendre leur avenir en mains de manière responsable.
• Diriger et faciliter la réintégration réussie des élèves dans les écoles communautaires.
• Placer les élèves en transition dans une école.
• Favoriser des partenariats plus nombreux avec les organismes de ressource pour permettre une orientation et un perfectionnement professionnel améliorés des élèves dans leur domaine d’activité.
• Animer des rencontres multidisciplinaires mensuelles pour examiner la planification, le progrès et les objectifs d’avenir de chaque élève. L’équipe multidisciplinaire comprend des intervenants ou superviseurs en services d’aide sociale à l’enfance, le personnel enseignant, des représentants du conseil scolaire, des agents de probation, des cliniciens en santé mentale, la famille et toute personne pertinente dans la vie de l’élève.
• Souligner les succès et offrir un encouragement continu alors que les jeunes progressent et commencent à se sentir habilités à titre d’apprenants compétents et engagés.